人教版九年级化学下册 课题3 有机合成材料——合成材料课件设计

一、教学目标

知识与技能
1. 了解有机合成材料的种类（塑料、合成纤维、合成橡胶）。
2. 知道合成材料在生产、生活中的应用。
3. 理解“白色污染”及其防治措施。

过程与方法
通过调查研究、小组讨论，学会区分天然材料与合成材料。

情感态度与价值观
认识化学对新材料开发的贡献，培养环境意识和社会责任感。

二、教学重点与难点

重点：三大合成材料的性能与应用；白色污染的危害及防治。
难点：理解合成材料的分子结构特点与性能的关系。

三、教学过程

（一）情境导入

展示图片：塑料袋、尼龙绳、轮胎、矿泉水瓶、口罩……
提问：这些物品由什么材料制成？它们来自哪里？
引出——有机合成材料。

（二）新知探究

1. 合成材料

• 定义：用有机高分子化合物（相对分子质量很大，从几万到几百万）制成的材料。
• 包括：塑料、合成纤维、合成橡胶。
• 比较天然材料（棉、麻、丝、毛、天然橡胶）与合成材料。

2. 塑料

• 常见塑料：聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有机玻璃等。
• 热塑性塑料：如聚乙烯，加热熔化，冷却固化，可反复加工。
• 热固性塑料：如酚醛塑料（电木），加热成型后不再熔化。
• 探究实验：加热聚乙烯塑料片，观察熔化与冷却过程。
• 用途：包装、餐具、管道、电器外壳等。

3. 合成纤维

• 常见：涤纶、锦纶、腈纶。
• 特点：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。
• 区分方法：灼烧闻气味（合成纤维有特殊气味，天然纤维有烧纸或烧毛味）。
• 用途：衣物、绳索、渔网、安全带。

4. 合成橡胶

• 常见：丁苯橡胶、顺丁橡胶。
• 特点：弹性好、耐磨、耐油、耐高温。
• 用途：轮胎、胶鞋、密封圈、医用手套。

5. 白色污染

• 来源：废弃塑料制品。
• 危害：破坏土壤、污染水源、危害动物。
• 防治：减少使用、重复使用、回收利用、使用可降解塑料。
• 讨论：日常生活中你能做什么？

（三）课堂小结

• 三大合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。
• 合成材料性能优异，但需注意环境保护。
• 化学在材料科学中发挥重要作用。

（四）巩固练习

1. 下列材料属于合成材料的是（ ）
A. 羊毛 B. 棉花 C. 塑料 D. 蚕丝
答案：C

2. 鉴别羊毛线和涤纶线的方法是__。
答案：灼烧闻气味

3. 减少“白色污染”的措施有__（写一条）。
答案：使用可降解塑料（或回收利用等）

四、板书设计

课题3 有机合成材料
一、合成材料

1. 塑料：热塑性、热固性
2. 合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶
3. 合成橡胶：丁苯橡胶、顺丁橡胶
二、白色污染

- 危害、防治
三、感悟：化学·材料·环境

五、教学反思

本节课通过生活实例引入，激发学生兴趣；实验探究帮助学生理解热塑性；讨论环节增强环保意识。建议后续开展“塑料回收调查”实践活动。

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课件制作提示：可用PPT展示实物图片、播放短短视频“塑料的诞生”，插入微课“合成纤维的鉴别”。